@phdthesis{Hacker,
  type      = {Bachelor Thesis},
  author    = {Mona Hacker},
  title     = {Sehbehinderte und blinde Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}ler in Baden- W{\"u}rttemberg – ein Vergleich im Spannungsfeld zwischen Inklusion und Sonderp{\"a}dagogischem Bildungs- und Beratungszentrum},
  url       = {https://nbn-resolving.org/urn:nbn:de:bsz:1147-opus4-5244},
  abstract  = {Diese Arbeit soll aufzeigen, ob Inklusion in jedem Fall umsetzbar ist, alle Kinder und Jugendliche mit Sehbeeintr{\"a}chtigung wirklich inklusiv beschult werden k{\"o}nnen und m{\"o}chten, oder ob die Entscheidung f{\"u}r ein Sonderp{\"a}dagogisches Bildungs- und Beratungszentrum – SBBZ („Sonderschule“) eine bessere Option bietet. Hierbei wird unter anderem auf das neue Schulgesetz zum 01.08.2015 und die Behindertenrechtskonvention eingegangen. Mithilfe einer schriftlichen Befragung mit blinden und sehbehinderten Sch{\"u}lerinnen und Sch{\"u}lern an einem SBBZ mit F{\"o}rderschwerpunkt Sehen sowie einem Interview mit einem inklusiv beschulten blinden M{\"a}dchen wird das Spannungsfeld im eingangs gestellten Titel aufgezeigt.},
  language  = {de}
}